藤木　眞由美 （ふじき　まゆみ）

「人間に対する深淵な教養を基に、自立と共生の精神をもって、保健医療に関する職業や社会の発展に貢献できる人材の育成を目的とする。」という教育理念に沿って、精神看護学領域での教育の充実を図りたいと考えています。
精神障がいのある人と関わるなかで、痛みや調子の悪さを言語的表現からではとらえきれないことがあります。そのためいつもと違う？とちょっとした変化に気が付けるよう観察はとても重要になります。そして、言動の意味をわかろうとする関心をもつことや信頼関係を構築できるよう自身のかかわりを振り返ることも重要です。授業や実習を通して、こころのケアについて、一緒に考えていきましょう。わからないことや疑問がありましたら、いつでもお声掛けください。

近年の社会ニーズにより地域包括ケアシステムやチーム医療の推進などの医療提供体制の変化があり、看護師は多様な場で状況に応じた適切な対応ができる実践能力が求められるようになりました。実践能力を高めるために、対象理解、生涯学習する力や協働する力などを養う必要があります。
教育方法において大切にしていることは、実践能力が身につくよう、授業においては授業毎でリフレクションペーパーを活用し、学生が理解できていることを承認し、疑問について解消するような対応を図っていきます。また、発言を苦手とする学生が多いクラスの場合には、発言前に意見交換ができるような時間をつくることや、既習学習とのつながりを意識して知識の想起ができるような工夫をしていこうと考えています。精神看護学に興味を持ってもらえるよう実習の様子や臨床経験を紹介したり、これまで取り組んだ研究の精神障がいのある方のきょうだいに関する研究成果を講義に活用することで、精神看護学領域での教育の充実を図ろうと考えています。
臨地実習は、看護教育において学内で学んだ知識・技術・態度を実際の医療現場で統合し、患者さんや施設の利用者さんとの関係を通して、「実践力」と「専門職としてのアイデンティティ」を養う重要な機会になります。そのため、実習では、実習指導者さんとの連携や調整をこまめに行うこと、そしてロールモデルになるよう心がけていきます。
また、学生個々が抱える課題・問題に目を向け、将来を見据えたサポートをして信頼される教育を心がけます。

今年度入職したため、本学の学生さんからの評価を得ていないです。
授業ごとのリフレクションを活用して、次の講義で反映できることは反映し、学生の学修が円滑になるように工夫していきます。授業・実習評価を得られたら、評価内容を真摯に受け止めて内容をブラッシュアップしていくようにします。

趣味：国内旅行・海外旅行どちらも好きです。

ティーチングポートフォリオ

• 慶應義塾大学病院　看護師　（小児科、精神科、NICU）
• 帝京大学医療技術学部看護学科　助手、助教、講師
• 目白大学看護学部看護学科　講師、准教授
• 人間総合科学大学保健医療学部看護学科　教授

目白大学大学院看護学研究科看護学専攻修士課程　修了　修士 (看護学)

藤木眞由美，齋藤奈美，風間眞理：Webシラバス分析による精神看護学における災害看護教育の現状，目白大学健康科学研究 (19) 11-17,2026

藤木眞由美，鈴木友子，齋藤奈美，渡邉光代精神障害者に向けた減災支援のあり方に関する研究の動向と課題，目白大学健康科学研究 (18) 11-22,2025．

藤木眞由美，栗原淳子，佐々木綾花，藤田佳代子：地域連携事業「脳活性化 de 目白大学」の活動と課題について，目白大学高等教育研究（30）45-502024．

藤木眞由美，川内健三，栗原淳子，風間眞理：非常時に備えた多様性のある精神看護学実習の検討～新型コロナ感染症の影響を受けた2020年度精神看護学実習の実際と課題，目白大学健康科学研究 (16),113-121，2023．

栗原淳子，藤木眞由美，風間眞理：精神科訪問看護実習を行った学生の学習成果と課題，目白大学健康科学研究 (16),89-98頁2023．

川内健三，藤木眞由美，佐々木綾花，板山稔：保健所職員による精神科措置入院者への退院後支援の実態調査，日本公衆衛生雑誌(0546-1766)70巻5号 Page321-331、2023．

藤木眞由美：精神障害者のきょうだいの家族に対する思い，日本看護学会論文集，精神看護(50),102-105頁(日本看護協会出版会)2020.

日本看護科学学会、日本精神保健看護学会、日本看護学教育学会、日本看護研究学会